《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文，今天小编就给大家带来《小鹿的玫瑰花》教学设计，欢迎大家参考。
教学目标： 1.会认8个生字，会写12个字。积累 我会读 中的词语，有积累词语的举和习惯。 2.分角色有感情地朗读课文，飞外小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点： 识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点： 飞外小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备： 生字卡片 多媒体课件 小动物头饰 教学过程： 第一课时 一、情景导入，整体感知 1、听录音，看录象 2 、边听边想：听了与看了之后，你知道些什么?(指名说) 二、学习生字，熟读巧记 1 、自读课文，圈出生字 请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，把生字圈出来，也把不懂的地方作个记号年。 2 、带拼音读生字 g i guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng 出示生字：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 (自由读 指名读 开火车读 分小组读 齐读) 3 、去掉拼音读 你们带着拼音会读了，那么去掉拼音读，你们又会读吗? 出示：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 (自由读 指名读 同桌读 当小老师读 齐读) 4 、认识生字 提示：认字的方法有加一加，减一减，猜一猜，换一换 ‥ (四人小组讨论 指名说) 5、读词语 出示：玫瑰 骨头 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 (自由读 同桌读- 开火车读 小组读) 三、检查读课文 1 自由读自己会读的地方 2 指名读或合作读(必要时老师范读一次给学生听) 3 全班个齐读课文一次 四、写字 出示：弟 哥 骨 抽 拐 浇 1 、观察生字。 2、齐读生字，组词，书空。 3、说说每个生字要注意的地方。 4、范写后，学生在书本上自己写。 五、作业 回去把生字词与课文多读几次。 第二课时 一、复习生字，生词 二 、分析课文 1、学习1 4自然段 (1)(自读 指名读) (2)思考：小鹿看见自己栽的玫瑰话了吗?为什么?(指名说) 2 、学习5 6自然段 (1)(自读 小组读 齐读) (2)思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗?是怎样知道的?(指名说) 3、学习7 8自然段 (1)(指名读 齐读) (2)思考：小鹿的玫瑰为什么没有白栽?(指名说) 三、分角色朗读 1 、四人小组准备 2、比赛表演(佩带好头饰) 五、完成课后练习 鼓励学生用 渐渐地 ， 静静地 ， 惋惜地 练习说话。 六、写字 出示：终 静 躺 谢 渐(劳动节的来历：1886年5月1日，在美国芝加哥工人们每天要劳动14至16个小时，有的甚至长达18个小时，但工资却很低。于是二十余万名工人为争取合法权益而举行大罢工。工人们提出的罢工口号，要求实行八小时工作制。经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。) 微 1、观察生字. 2、齐读生字，组词. 3、说说每个生字要注意的地方. 4、范写后，学生在书本上自己写. 七、作业 回去把故事说给父母听 板书设计： 小鹿的玫瑰花 黄莺 红色 可好看 微风 香味 玫瑰香风 鹿弟弟 没有白栽 (赠人玫瑰，手有余香)
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